职业生涯

对2011年至2020年美国所有博士学位授予大学的教职人员的学术就业和博士教育情况的分析表明，少数大学(20.4%)提供了绝大多数教职人员(80.0%)。

通过研究美国学术界的社会经济背景和代际传承，Morgan等人发现，教师的父母中有博士学位的比例是普通人群的25倍。

虽然科学领域的不平等现象很普遍，但大多数试图理解这些不平等现象的努力都将科学家视为孤立的个体，忽视了合作的网络效应。在这里，作者开发了一些模型，将单个科学家的生产力和声望的网络效应从他们的合作网络中分离出来。

面对面的会议通常会导致大量的碳足迹，同时限制了与会者的包容性。这项分析利用大流行来衡量虚拟会议出席率的同类环境和人口结果。

在考虑职业发展时，学术界经常忽视社区建设。Derya Baran讨论了如何建立强大的跨学科关系对职业发展至关重要。